我们每个人都懂得“水到渠成”这个成语，那么在学习一门语言的时候，也讲究“火候”有没有到~恩?那什么是学习一门语言的“火候”?

在英语学习的过程中，有的孩子提升很快，然而有的孩子学得很吃力，也没看到有明显的成效，很多家长也甚是苦恼，今天睿丁英语的小编在这里给大家一个科学的解答!

美国语言学家克拉申很早就提出了习得理论，他认为：语言输入是我们习得语言不可或缺的条件，而语言输入量的大小直接影响着我们的习得结果。这个理论告诉我们，大量而有效的语言输入才是影响我们语言习得的比较重要的因素。

学习任何语言都需要大量阅读，学习英语当然不例外。英语学得好的人，一般来说，都读过相当数量的书，换句话说就是有比较大的阅读量。读书多，英语好，这在很大程度上是正相关的。英语阅读的重要性必须得到英语教学的足够重视。新课标规定小学阶段英语阅读量累计达到10-12万。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。

小学生思维比较单纯，听觉敏锐，模仿力强，有着强大的记忆力。因此，教师增加语言输入量的同时也必须考虑语言输入的有效性。

学习任何一门语言都没有捷径，当这个有效输入量未达到时，那么不管怎么背语法技巧、不管是哪位名师指导也不可能真正做到掌握这门语言;当这个有效输入量达到了，那么不管我们当初是用哪种学习技巧，都能做到流利自如的运用。对于大多数孩子而言，这个有效的输入量是200万词汇。也就是说要想学会英语，必须得保证输入200万以上的词汇量(这里的输入指的是听或读)，当有效输入量达到了这个临界值，英语就会在不经意间自然习得了。

睿丁英语正是通过阅读让孩子高效习得英语!

睿丁陪伴您的孩子阅读，引导孩子体会书中的乐趣，陪着孩子一起看图，与孩子一同想象，带着孩子在轻松阅读中自然习得英语!让孩子从此喜欢上书、爱上阅读!

睿丁英语，以阅读为本，睿丁的课程设置，也时刻遵循着这个理念：

LEVEL1：语音课程+阅读启蒙(Emergent reading)

通过让孩子掌握26个字母及字母组合在百万单词中的发音规则，帮助孩子建立对字母及字母组合与发音的感知，形成本能的英语语音意识和思维，从而比较终达到“见词能读，听词能写”的英语学习效果。

在学完了语音拼读规则后，睿丁通过从国外原版图书中选材以及根据同步教授的语音拼读内容来编排趣味故事的方式为孩子们准备了同步阅读课程，让孩子在故事中不知不觉地完成阅读意识的启蒙、阅读兴趣的培养。

LEVEL2：初级词义课程+初级阅读技巧(过渡阅读Transitional reading)

根据睿丁自主研发的“语根”专利技术，通过英语词汇家族图谱的全新方式的讲解来帮助孩子实现对英语词汇意思的关联记忆和理解记忆，避免死记硬背单词的中文意思。

在孩子经历了语音能力训练和词汇量积累后，通过对29篇阅读材料和16种阅读技巧由易到难地循序教授，让课堂朗读词汇量达到8700个左右，全面打造孩子的英文阅读技能和水平。

LEVEL3：中级词义课程+中级阅读技巧(拓展阅读Extending reading)

本期的中级词汇课程的主要内容依然是带着孩子们去学习和熟悉这200组家庭，除了带他们巩固复习上阶段所学的词汇外，本阶段课程则将每组家庭的词汇量由6-8个循序渐进地提升至10-15个，可学习到的总词汇量达到中考词汇标准。

与词汇课程的升级方式类似，阅读技巧课程也同样采用着科学的螺旋式提升方式，中级阅读技巧讲授的依然是那16种阅读技巧，但提升了阅读材料的难度系数(课堂朗读词汇量达到了14000左右)、增加了阅读技巧的讲解深度，并拓展了阅读材料所涉及到的知识范围。

孩子开始进行英文阅读时，其比较关键也是比较大的难点就是如何帮助孩子养成阅读的兴趣以及具备一个良好的阅读习惯，否则，孩子是很难坚持下来的。而在这个环节，睿丁英语可谓倾尽心血，除了在课堂教学设计上用心做了很多引导孩子、启发孩子、激励孩子的方法，更是花了数年的时间研发了一套英语阅读专用掌上APP，通过趣味内容的打造、线上线下的结合、老师的引导等方式来保证孩子能建立一个良好的、科学的、长期的、自发的阅读习惯，从而比较终帮助孩子真正实现英语的突破。

睿丁英语始终铭记：让孩子用阅读高效习得英语，让中国孩子的英语学习变得轻松有趣!